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登封市卢店初中推进课堂改革提升课堂质量

本文摘要:2016~2017学年,登封市教育工作大力提高教学质量为中心,以岗位练兵、校长比武、争先创优、特色建设居多线,全心捉教学、全力捉队伍、全程捉管理、全面创特色,并明确提出教育管理年的口号。登封市卢店初中与时俱进、开拓创新,坚决一切为了全体学生全面发展,一切为了教师专业发展,一切为了学校可持续发展的办学宗旨,以提升教育教学质量为工作中心,以管理上水平、德育创特色、教学相争一流、发展欲人与自然为工作重点,大大探寻新的富裕学校特色的教学模式,大力建构高效课堂、道德课堂。

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2016~2017学年,登封市教育工作大力提高教学质量为中心,以岗位练兵、校长比武、争先创优、特色建设居多线,全心捉教学、全力捉队伍、全程捉管理、全面创特色,并明确提出教育管理年的口号。登封市卢店初中与时俱进、开拓创新,坚决一切为了全体学生全面发展,一切为了教师专业发展,一切为了学校可持续发展的办学宗旨,以提升教育教学质量为工作中心,以管理上水平、德育创特色、教学相争一流、发展欲人与自然为工作重点,大大探寻新的富裕学校特色的教学模式,大力建构高效课堂、道德课堂。积极探索合乎教育规律和学生身心发展的课堂教学模式,贯彻前进道德课堂建设。卢店初中可行性构成了打造出发展型课堂的教学模式。

嵩山时报孙淑霞    发展型课堂的意义所在    课堂是师生积极开展教学活动和构建教学目标、超过教育教学目的的主阵地,是师生相互启迪智慧的梦想空间,是师生联合领悟生命、联合发展与茁壮的发祥地。    发展型课堂的可行性探寻    1.积极开展发展性课堂教学研究和改革,首先要对发展的内涵有个界定。

    发展就其内涵而言,所指的是科学知识、技能、过程、方法与情感、态度、价值观三者(三维目标)的统合;发展就其层次而言,还包括现有发展区和最近发展区。儿童发展就是大大把最近发展区转化成为现有发展区;发展就其形式而言,不存在内在发展与外在发展。

外在发展主要是科学知识的累积,内在发展则是指思考力和批判力的提高;发展就其机制而言,有预设性发展和分解性发展。新课程侧重分解性发展;发展就其时间而言,有当下发展和终生发展。

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发展性教学就其原意而言,所指的就是终生发展,所以要致力于教给学生一生简单的科学知识,培育学生一生管用的能力;发展就其主体而言,有学生发展和教师发展。    2.发展型教学的要点    ①增值性教学(即有附加值的教学)我们可以把教学分成3种:低值性教学科学知识在教学中损耗、减值;等值性教学科学知识在教学中被等价传送;增值性教学科学知识在教学中电子货币。增值性教学的展现出:科学知识内涵非常丰富了;科学知识外延拓宽了;科学知识形态变化了:公共科学知识转化成为个人科学知识,杀科学知识转化成为活科学知识,科学知识内化作智慧,科学知识内化作品性。

    ②分解性教学(车祸的进账):是新课程课堂教学唤起了师生的创造性和智慧创造力,从而使课堂确实绽放出有生命活力。    ③思维性教学(思维参予):思维是核心,是科学知识转化成、内化作智慧的途径。

没思维的教学,就不有可能有分解和发展。    ④独立性教学(基于学生独立国家自学基础上的教学):学生独立国家自学解决问题现有发展区的问题,教师指导教学解决问题最近发展区的问题。学生独立国家自学是发展性教学的基础,教师指导教学是发展性教学的关键。    发展型课堂的理论依据    马克思主义关于人的发展理论、建构主义教育理论、人本主义教育理论、多元智力理论、后现代主义。

    发展型课堂的课堂流程    发展型课堂教学模式使用6个环节展开课堂教学。每个环节都在调动学生自学的积极性和主动性增进学生的主动发展,使学生确实沦为课堂的主人。

    发展型课堂的课堂流程图    学生自学基本流程    有效地自学    已完成学案    自律自学    交流展出    概括应用于    总结提升    教师引领基本流程    索取目标    检查学案    指导点拨    答疑解惑    唤起思维    扩展训练    发展型课堂的创意点、价值    侧重发展。发展型课堂教学的首要特征是侧重发展,不仅指学生的发展也含有着教师的发展。

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课堂教学是师生生命的进行过程对于所有参与者都具备个体生命价值。    主体参予。发展型课堂教学是在教师的的组织和引领下学生主动参予、积极探索、意义建构的过程,最后构建双方的主动发展。    恋情对话。

只有建构一种恋情对话的教学过程,生命的发展才能沦为有可能。    情境建构。情境建构也是发展型课堂教学的本质特征之一。

    发展型课堂教学作为一种主体性教学是以培育和发展学生主动发展的目标化教学,它重于反映主体教学思想,执着的是一种自学氛围和教学境界,课堂教学中遵循着以一般发展为基础,侧重学生智力的发展,培育学生较好的道德品质和身体健康的人格为原则,注目自学过程的本身,教会学生怎样学会自学,掌控技能,解决传统的精英化教育,让每位学生都能获得发展。    卢店初中将希望创造条件,贯彻前进课堂改革,大力建构道德课堂,注目学生茁壮,提高课堂质量,贯彻让课堂充份动起来,确实让学生幸福自学、快乐茁壮。


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